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Educación Pública

Prohíben en escuelas enseñar el creacionismo pero aceptan que se defienda a los gay

La justificación es que estas escuelas no preparan a sus alumnos “para la vida en la Gran Bretaña moderna”. Las instituciones que no encajan están sujetas a multas y sus licencias de funcionamiento podrían ser anuladas.

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THE GUARDIAN.- Las escuelas inglesas no pueden enseñar sobre el creacionismo y a la vez promover “el respeto a los derechos de los homosexuales”. Si lo hacen tendrán que cerrar sus puertas.

El movimiento encabezado por la secretaria de Educación Nicky Morgan realizó una “inspección” en docenas de escuelas religiosas (cristianas, judías y musulmanas) y anunció que se trata de un plan para reducir el radicalismo religioso en Inglaterra.

La justificación es que estas escuelas no preparan a sus alumnos “para la vida en la Gran Bretaña moderna”. Las instituciones que no encajan están sujetas a multas y sus licencias de funcionamiento podrían ser anuladas.

La llamada “Ley de Igualdad” se introdujo este año en el Reino Unido, lo que requiere una mayor aceptación de los homosexuales y transexuales, así como personas de otras religiones y razas.

Morgan dijo a la prensa ser “fundamental” en que las escuelas “promuevan activamente” en su currículum los valores británicos, incluido el respeto mutuo y la tolerancia para las personas de diferentes creencias.

El debate va más allá cuando se toma en cuenta que en el mes pasado, la secretaria de Educación hizo una declaración ante el Parlamento Británico, donde condenó la difusión de puntos de vista religiosos dentro de las escuelas.

Ella mencionó en un informe que la “radical” enseñanza del creacionismo se comparaba con el extremismo religioso islámico. Por lo tanto, según existe una presión para que no se enseñe la teoría de la evolución en los libros de texto. A partir de este año, las escuelas de primaria enseñaran un módulo sobre el evolucionismo ( a niños de 5 a 6 años).

El gobierno ha anunciado que las escuelas que “promuevan puntos de vista extremistas” no recibirán incentivos financieros lo que genera una situación muy delicada. Históricamente, la mayoría de las escuelas en Inglaterra fueron fundadas por iglesias, que mantienen diversos grados de influencia en la actualidad.

Bajo la ley actual del Reino Unido, esto llevará a que muchas escuelas cristianas cierren ya que la mayoría de las iglesias del país no podrían sostenerlas. Sin embargo, las escuelas musulmanas son mucho más recientes y no dependen del gobierno, por lo que tendrían una mayor independencia en sus planes de estudio.

No está claro si las historias bíblicas en su conjunto están prohibidas, pero la situación está provocando un gran debate en la sociedad inglesa. Entre las nuevas directrices, hay pautas que “en nombre de la igualdad” en que los maestros podrían “desafíar” las creencias religiosas de los estudiantes y les prohíban celebrar fiestas religiosas en la escuela, tales como la Navidad y la Pascua.

Mientras muchos celebran las medidas como un avance, la mayoría se muestra contraria a que el gobierno interfiera en cómo las escuelas religiosas deben enseñarles a sus alumnos. En 2012, una encuesta realizada con profesionales de la educación primaria y secundaria en el país, mostró que alrededor del 30% de los profesores de ciencias en Gran Bretaña creen que el creacionismo debería enseñarse junto con la teoría de la evolución.

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Educación Pública

Alumnos se desmayan y colegio dice que fue por manifestación del Espíritu Santo

El inusual hecho ocurrió el lunes (18), cuando “algunos alumnos de enseñanza media fueron tocados por el Espíritu Santo”, según el colegio Jahvé Nisi.

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BIOBÍO, CHILE. – La Superintendencia de Educación confirmó la apertura de una investigación de oficio sobre el extraño hecho reportado este lunes (18) por el colegio Jahvé Nisi, ubicado en la comuna de Santa Juana, Región del Biobío, que atribuyó al Espíritu Santo una serie de desmayos de alumnos registrados durante un recreo.

“Investigamos, llamamos al establecimiento, pedimos información y vemos qué protocolos aplicaron. Y fundamentalmente lo que hacemos es ver qué impacto generó en la comunidad escolar”, explicó el director regional de la Superintendencia, Luis Yévenes.

“Hasta el momento no hemos recibido ninguna denuncia del caso de niños afectados”, aclaró, pero apuntó que “se creó un cierto trauma o inestabilidad en los chicos, por lo tanto, debe ser mitigada y reparada por el establecimiento educacional a través de los protocolos que ellos mismos han dado”.

De acuerdo con el comunicado emitido por el colegio, “algunos alumnos de enseñanza media fueron tocados por el Espíritu Santo”, lo cual ocurrió “en el primer recreo, (cuando) un grupo de alumnos pertenecientes a una iglesia, la congregación de la iglesia evangélica pentecostal, se agruparon y se manifestó el Espíritu Santo en ellos y realizaron una actividad espiritual”.

Según contaron compañeros, estos alumnos comenzaron a saltar, gritar, a manifestar temblores e incluso hablar en una lengua extraña, para terminar en supuestos desmayos colectivos.

Según las autoridades del colegio no fue carencia de desayuno, ni deshidratación, ni calor, exceso de actividad física sino por la manifestación del Espíritu Santo.

El colegio es subvencionado, por lo que recibe fondos públicos, pero es evangélico. Su directora, Natalie Fernández, habló con el canal de TV local Amigos Penquistas y relató allí el fenómeno religioso que habría sucedido: “En el primer recreo, un grupo de alumnos de la Iglesia Evangélica Pentecostal se agruparon y se manifestó el Espíritu Santo en ellos”, dijo. Y el comportamiento habría sido, según sus propias palabras, de “movimientos estereotipados y palabras en lenguas extrañas”, tras lo cual se habrían desmayado.

“Es una actividad inusual en el ser humano. Es usual que se desmayen, pero no pierden la conciencia ni tienen daños físicos, no hay agresiones”, dijo Fernández, quien descarta que esto haya sido propiciado por el colegio o que se hayan usado drogas. “Estas situaciones se dan con regularidad en las iglesias evangélicas, por lo que no hay miedo ni temor, todo lo contrario, para nosotros es un verdadero milagro y alegría experimentar estas cosas con nuestros alumnos”, aseguró.

El hecho generó tal impacto en la comunidad. El colegio citó luego emitió un comunicado, en el cual decía que esto fue “una bendición”, que se permitió a los apoderados ir a ver a sus hijos, que no hubo alumnos dañados y que están trabajando en un protocolo para futuras “apariciones milagrosas”.

A raíz de las burlas que ha generado la situación en redes sociales, el establecimiento declaró que se debe a la ignorancia de la sociedad. “Lamentamos profundamente los comentarios y publicaciones de personas desinformadas o que no manejan temas espirituales propios de nuestra cultura”, dijeron desde la dirección del recinto. 

Publicado en: NOTICIACRISTIANA.COM – COOPERATIVA Y LA TERCERA – Entérate diariamente de todas las noticias cristianas evangélicas.

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Educación Pública

Prohíben a estudiantes distribuir biblias a sus compañeros

Esta no es la primera vez que el grupo de estudio bíblico entra en conflicto con Davis Harris, el director de la escuela.

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EE.UU.- Estudiantes cristianos están luchando por su derecho a la libertad de expresión en una escuela de Pennsylvania (EE.UU.), después que dijeron que no pueden distribuir biblias a sus amigos durante el almuerzo.

En noviembre, el grupo de estudio bíblico formado por alumnos de secundaria en el distrito de Mechanicsburg no fue autorizado a distribuir biblias en la escuela. El grupo dijo que la escuela tiene hasta el lunes (14) para rescindir la prohibición.

“Esperamos no procesar”, dijo a Fox News Jeremy Samek, abogado que representa a los estudiantes. Él afirma que la prohibición de la escuela es inconstitucional. “La escuela dijo a estos alumnos que no pueden distribuir biblias a sus compañeros de clase durante el día escolar, pero los estudiantes no pierden sus derechos constitucionales cuando entran en la puerta de la escuela. Las escuelas tienen el derecho de limitar a horarios y lugares razonables, pero no de instituir prohibiciones durante el día lectivo”, agregó el abogado.

Esta no es la primera vez que el grupo de estudio bíblico entra en conflicto con Davis Harris, el director de la escuela. Según Fox, esta es la tercera vez en los últimos dos años que el grupo pidió ayuda jurídica para resolver problemas en la escuela. Samek lo llamó un patrón “preocupante”.

El grupo de alumnos dijo que siguió la política de la escuela y presentó una petición por escrito para distribuir las biblias. La escuela respondió que no se podía hacer durante el horario escolar. El Distrito Escolar de Mechanicsburg (MASD, por sus siglas en inglés) dijo a Fox News en una nota que está investigando el caso.

“El MASD respeta los derechos de los estudiantes de expresarse y distribuir materiales. El MASD también reconoce que el ejercicio de ese derecho debe ser limitado por la responsabilidad del distrito de mantener un ambiente escolar organizado y proteger los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar”, dice el comunicado.

Por otro lado, el abogado dijo que la escuela no está siguiendo su propia política. Samek afirmó que la Constitución de Estados Unidos no prohíbe la distribución de materiales, a menos que promueva discursos como pornografía u obscenidad, lo que no es el caso. “Esto no afecta sólo a los alumnos del grupo de la Biblia, eso afecta a todos los alumnos”, dijo Samek.

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Fuente: Fox News

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Educación Pública

Prohíben a niño hablar de la Biblia en el aula de clases

El padre del niño dijo que su hijo quedó confuso con las acciones de la profesora

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EE.UU.- Un niño de 8 – años de edad, fue silenciado por su maestro cuando trató de hablar acerca de la Biblia durante la presentación de un trabajo en el aula, dice su padre.

John Ellis, un anciano de la iglesia en Arlington, Virginia, afirmó que su hijo fue interrumpido por la profesora de la escuela (no identificada), cuando intentó contar a sus colegas sobre la historia de Daniel, registrada en la Biblia.

En una columna de su blog en el sitio ‘PJ Media’, Ellis dice que no sabía que su hijo, había llevado su Biblia a la escuela, pero sabía que el chico haría la presentación de un trabajo. Cuando le preguntó al hijo cómo fue la presentación, él respondió: ‘La profesora me impidió hablar y pasó a la siguiente persona porque les conté sobre Daniel.

Él dijo que su hijo quedó confuso con las acciones de la profesora. “Usted ve, mi hijo estaba leyendo el libro de Daniel y quería contar a sus amigos sobre eso. Fue importante para él. Lo que él no percibió es que la Biblia, por más importante que sea su identidad, está prohibida en el admirable mundo nuevo de la tolerancia progresiva”, escribió Ellis.

“La Biblia y los que se toman en serio la Palabra de Dios no están permitidos en una plataforma de América de izquierda. Mi hijo lo aprendió de la manera más difícil. Su decepción es sólo eclipsada por su confusión sobre por qué su profesora no lo dejó terminar su presentación”, agregó.

Contradicciones

John preguntó por qué la ideología de género está siendo acomodado por el sistema escolar en Virginia, pero están prohibiendo las historias de la Biblia y las creencias cristianas. El citó el caso de un profesor de francés de West Point High School que fue despedido por no usar los pronombres según la “identidad de género” de una alumna, que decía ser un chico.

Peter Vlaming dijo que él continuó usando los pronombres femeninos porque no iría en contra de su conciencia al referirse como un hombre a un estudiante, que había nacido con sexo femenino. Él fue despedido la semana pasada en una decisión unánime de la dirección de la escuela en razón de la discriminación.

La superintendente Laura Abel dijo en un comunicado, de acuerdo con el Richmond Times-Dispatch, que “la discriminación lleva a la creación de un ambiente de aprendizaje hostil”.

El abogado de Vlaming, Shawn Voyles, dijo al periódico que la política había ido contra los derechos constitucionales de su cliente.  Ellis criticó la inconsistencia en el sistema escolar, cuando se trata de cómo las identidades de los niños son acomodadas.

“Es impresionante considerar el contraste entre el lenguaje hiperbólico y las acciones extremas tomadas para garantizar que la identidad de un niño sea satisfecha, y cómo mi hijo fue rápidamente apagado cuando quiso hablar brevemente sobre una parte de su identidad que es importante para él”, dijo el padre del niño.

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